Наставникъ 2 (СИ)

— Я лишь только хочу, чтобы вы выжили и не смотрели на кусок хлеба, как голодные звери, думая о том, съесть его сейчас или оставить на следующий день, потому что завтра хлеба может и не быть, — виноватым голосу, между тем стараясь говорить твёрдо, сказала Елизавета Буримова. — Если ты будешь с сыном Кольберг, то непременно влюбишь в себя этого юнца. И тогда заживем куда как лучше. Женой не быть тебе… Никто порядочный тебя не примет.
  
— Но я влюблена!
— Вздор! В нищенствующего без гроша за душой? И разве не понятно, что для нишей же жизни, ради Андрюши, нужно забыть о Дьячкове, будь он неладным… С его появлением у нас все подгорает, — сказала Елизавета.
Обе женщины вновь замолчали. Даже если бы они сейчас, отринув все эмоции, принялись бы разговаривать, как мать с дочерью, откровенно, в попытках найти точки соприкосновения, то, скорее всего, лишь только больше поссорились бы. Потому и молчали.
В комнату влетел Алексей. Брат Анастасии был настроен умереть, но защитить свою семью. Но внутри уже не было опасности, лишь только слезливые последствия от нее.
— Они держали меня, они не давали мне прийти, один меня ударил, — возбуждённо говорил Алексей. — Она обидела вас? Вы обе плачете… Настя!
Алексей подбежал к Анастасии.
— Настя, у тебя на лбу кровь, ты ударилась? Тебя били? — не дождавшись ответа, а Настя и сама только сейчас почувствовала незначительную, по сравнению с душевной, вяжущую физическую боль во лбу, Алексей выпрямился и решительно произнёс: — Я убью Кольберг и всех, кто причиняет вам зло.
— Не смей! — выкрикнула Елизавета, сделала два резких движения к своему сыну, отвесила ему хлёсткую пощёчину и тут же обняла, начиная целовать и в то место, которое тут же наливалось краснотой, и в другие места — в нос, в лоб, в глаза.
— Прости! Прости меня, сын! — причитала женщина, которая окончательно запуталась и прямо сейчас, под воздействием многих эмоций и чувств, не могла разобрать, что есть благо, а что есть зло.
Алексей простоял вот так, в объятьях матери. А потом сорвался, побежал к двери.
— Я убью ее! — кричал он.
От автора:
С любимого матраса — на скрипучие пружины советской общаги, но нас таким не сломить. Шахматная секция работает по вторникам, четвергам и субботам.  https://author.today/reader/558302/5284099
 Глава 16 
18 сентября, 1810, Ярославль.
Не хотелось бы обобщать, но порой кажется, что для русского человека не важно, где и как работать, лишь бы не работать. По крайней мере, к тем рабочим, которые продолжали копать котлованы для закладки прочного фундамента под будущее здание Ярославского лицея, это относится в первую очередь.
Даже глава артели, которая занималась строительством, как только узнал, для чего именно пришли два преподавателя, я и Шнайдер, а также порядка пяти десятков учеников, с надзирателями, с немалым удовольствием для себя отправил большую часть копателей на отдых.
Ну да и я, чего уж тут скрывать, дал целый рубль, чтобы мотивировать работников. Пять рабочих осталось, но так, отвалы «гонять» за отдельную плату.
Скоро, разбившись на команды, к которым я не только назначил нескольких надзирателей присматривать за ребятами, но ещё и выделил из среды учеников явных лидеров, взяв с них слово о соблюдении порядка, начали копаться в отвалах.
Частью я поставил ребят на лопаты. Да, на деревянные, с железными накладками, но какие уж имеются. Опыт организации раскопок, в которых участвует гораздо больше человек, у меня был. Не чувствовал никакого напряжения, что много ребят, что кто-то будет бесцельно бродить. Нет, напротив, был полностью в своей тарелке, роли. А когда нет сомнений, когда на опыте, то все получается.
А после того, как я провёл вводную лекцию и рассказал ребятам, что они прямо сейчас и творят историю, которую потом будут изучать их дети, стоило только удивляться, какой энтузиазм появился в глазах учеников. Причастность к великому, к тому, о чём они могут только грезить, к научной работе — это, при правильной постановке вопроса, оказывалось мощным мотиватором для работы.
Я и сам взял лопату и стал подчищать одно зольно-угольное пятно. Оно так и манило меня, зачаровывало. Начал разбирать его и понял, что нарвался на самый желаемый для археолога объект — нужник, в будущем называемый туалетом.
Да, именно в таких местах чаще всего и попадаются наиболее значимые находки. Наверное, человек, справляющий свою нужду где-нибудь в начале одиннадцатого века или в конце десятого века, расслабленный, обязательно что-нибудь да обронит в нужник, а лезть туда за какой-то монетой, за обломком шпоры или за пряжкой никто не станет. Может, только если меч уронить. Уж больно дорогая вещица. И то это зависит от того, сколь значительна глубина нужника, заполненного отходами человеческой жизнедеятельности.
А что, если человек обронил что-то по дороге? Поберет, жадина такая, не оставит для потомком. Так что нужник — наше все! И нет, конечно же тут только что яма, в которой не определяется, что когда-то были продукты жизнедеятельности. Хотя, был у меня один ученик в будущем, который, как только узнал какой ответственный объект ему доверили чистить, начал утверждать, что ему плохо пахнет. Внушение.
Начал углубляться, прекрасно понимая, что действую не совсем профессионально. В иной реальности, если бы заниматься полноценными раскопками, то нужно было бы использовать щёточки, какие-то смётки, клизмы которыми можно раздувать землю вокруг попадающихся металлических объектов, ножницами подрезать небольшие корни, ножом подковыривать землю, расчищая для фотографии объект.
Все было куда как грубее. Но ведь время… Я понимал, что раскопки мне здесь полноценные не проводить. Что успею. Так, душу отвести.
— Егор, иди сюда, тут самое интересное! — сказал я парню, который был одним из тех, кто стоял на кромке ямы и наблюдал за моими действиями.
Часть учащихся продолжала копаться в отвалах, периодически кто-то из них находил или бусину, или обломок стеклянного браслета, а было, кто-то нашёл даже и монетку.
— Вот, продолжай делать то, что я. Доставай железные вещи, бусы и даже обломки горшков, аккуратно, подковыривая ножом, — инструктировал я парня. — Потом все это собрать, промыть, но не скребсти ножом, занести в мою комнату. Вечером поработаем устроим камералку.
— Что?
— Баню, помывочную нашим находкам и писать на них номера будем, на бумагу описание…
Моё присутствие нужно было среди тех учащихся, которые уже сделали свои находки. А то там излишний ажиотаж.
Дирхам… Это валюта во время существования и активного использования Волжского пути и пути «из варяг в греки» была даже большей, чем для мировой экономики в начале девяностых годов стал доллар. Альтернативы, по сути, арабским монетам в то время не было. Хотя некоторые правители и делали небольшие эмиссии собственных денег. Но капля в море это была.
Так что уже одна эта находка, тот самый дирхам, нужно будет ещё расчистить и посмотреть, какой именно чеканки, и примерно определить год, — это свидетельство о торговых отношениях и о том, что русские земли были вовлечены в международную торговлю.
Вот об этом я и рассказывал ребятам, которые вдохновлялись тем, что соприкасались с самой историей.
  
— А вот эта бусина, что нашёл господин Самойлов, она сделана из сердолика. Камень этот можно найти или в Индии, или в Иране. В России такого не сыщешь. Что тоже говорит о том, что по Волжскому пути сюда приходили не только серебряные деньги, но и украшения, — проводил я лекцию.
На самом деле вот так, стоя рядом и держа в руках ту самую сердоликовую, отдающую зеленоватым и жёлтым оттенком, бусину, лимоновидную, можно дать намного больше знаний, чем зубрёжка или вычитка из книг.