Девяностые. Том первый (СИ)
В семь тридцать пять я устраиваюсь на заднем сидении машины. Впереди двадцать пять минут дороги. Можно было, конечно, выехать на десять минут позже, но тогда не удалось бы проскочить все пробки. А в это время город ещё спит, лишь редкие пташки выбираются на улицу, да на дороге встречаются единичные машины.
Сегодня мой третий день в первом классе. Впечатлений куча. Начиная с того, что большинство этих детёнышей не могут усидеть спокойно и двух минут, заканчивая тем, что некоторые в попу ужаленные сразу взялись за выстраивание иерархических цепочек. Заниматься дележом власти в классе я не планировал, собираясь понаблюдать за формированием стаи, а уже в средней школе с ноги ворваться в сложившуюся структуру и нагло всё поломать.
Однако вчера моё мнение изменилось. Поспособствовал этому чей-то портфель, внезапно прилетевший в спину. Пришлось назначать «стрелку» во дворах после занятий, и на ней вдумчиво втолковывать самым деятельным представителям класса о морали, нравственности и этикете. Зарёванные лица вкупе с отбитыми задницами явились некоторой компенсацией моему внутреннему садисту за потраченное время. Надеюсь, до учителей моя манера обучения не дойдёт, и не придётся выслушивать от Виктории Николаевны, что слабых бить нельзя.
Школьные занятия скучные. Одноклассники учатся рисовать чёрточки и считать палочки. Самообразование… тяжёлое. Учебник по многомерной математике весит почти килограмм. Это в пустом рюкзаке это незаметно. В моём же, помимо кирпича знаний лежат два блокнота – один для текущих дел и записей, второй для знаний прошлого-будущего. Пара общих тетрадей, пенал с пишущими инструментами, альбом для рисования и фотоальбом. Плюс сам рюкзак, получается килограмма четыре навскидку. Таскать такое на плечах – такое себе развлечение. Надо бы выбрать себе для образования литературу полегче. Ага, Шекспира какого-нибудь или Оскара Уайльда, а не Лобачевского, оказавшегося весьма трудным для моего понимания. Не в плане концепции, а в части попытки её объяснить языком математики. Сама концепция, на мой взгляд, ничего сложного в себе не имеет. При некотором допущении её вполне можно рассматривать как некоторую часть ПэПэКа. Вот только в Потоково-Пространственной нет вообще никакого математического аппарата. Собственно, исключительно из цели его поиска Лобачевского я и читал. Увы, не прокатило. Придётся собственную создавать. Но как, скажите мне на милость? Как это сделать человеку, который после шестого класса математику совершенно перестал понимать? И на дух переносить.
Хотя, блин, я же сейчас не в шестом классе. Вот в пятом у нас математику вёл Вячеслав Викторович, так я тогда был в пятёрке лучших в параллели. Потом, правда, учителя уволили, а за ним ушли и оценки…
Но в этот раз всё будет иначе…
Кстааааати, а не загрузить ли мне математика вопросиком? Хи-хи…
После очередной попытки составить техзадание математику, мой мозг хрюкнул, свистнул, зашипел кипящим чайником и напрочь отказался думать в эту сторону.
Стоило мне откинуться на спинку сидения и упереть взгляд в потолок авто, как мысли перепрыгнули на Свету.
Вчера я заметил, как Её Высочество смотрела на играющих на перемене в куклы одноклассниц. И ей явно хотелось к ним присоединиться. Но принцессой ей хотелось быть больше. А принцессы в куклы не играют. Невместно им, хе-хе.
Это, если что, не я ей такого наговорил. Это она сама к такому выводу пришла, не знаю какими уж путями. Я даже не сразу нашёлся, как возразить. А когда ответ созрел… решил подождать с ним ещё денёк, переспать, так сказать, с ним. И не зря, ведь решение лежало на поверхности. Если играть в куклы не соответствует статусу принцессы, значит нужно найти то, что будет соответствовать. И подтягивать на этот уровень её подруг… будущих подруг. Как там было? Короля играет свита?..
Свита, хмм…
Чтобы это была реальная свита, а не просто сборище подружек, их надо серьёзно готовить. Манеры, этикет, лексикон, внешний вид. Чувство вкуса и стиля. Мотивация, опять же, важный момент. Это Свету я легко смог заразить идеей игры в принцессу, а вот заставить девчонок ей подыгрывать… Нужно много думать. В том числе на счёт подбора кандидаток. И их количества. Вот кого я из класса могу в неё включить?
Если подойти к вопросу исходя исключительно из моих предпочтений – только Варю и Машу. И то первая под вопросом из-за родства с главным хулиганом класса. Правда, ей в плюс идут блондинистый цвет волос и диаметрально противоположный брату характер. Ну и то, что она, вроде как, симпатичная… станет классе в восьмом.
Машка же уже сейчас является точкой притяжения внимания. Вторая, после Светы, красавица класса, невысокая активная брюнетка с лёгкой примесью восточных кровей. В отличие от самой красивой девочки, не узурпирована мной. Что приводит к закономерному результату – половина мальчишек норовит дёрнуть её за косичку, отобрать портфель или любым другим способом привлечь к себе внимание. На что Машка, естественно, это внимание обращает. Только не так, как остальные девчонки. Вместо слёзного поиска справедливости у учительницы, она бросается на обидчиков с кулаками, кидается чужими портфелями и в целом ведёт себя скорее, как мальчишка, чем девчонка. Я, кстати, ни разу не заметил в её руках кукол, да и вообще игрушек в школе.
Ммм-да, Маша и Варя. Стоит признать, материал для формирования свиты Её Высочества спорный. Драчунья и тихоня. Вокруг первой уже сейчас начинает формироваться женская оппозиция мальчишкам, пока ещё никому, кроме меня и, возможно, учительницы, незаметная. Вторая, по сути, подвергается остракизму и осуждению за действия брата. Даже девчонки, не подвергающиеся нападкам со стороны мальчишек, уже смотрят на неё косо. Перрррвоклассники, мать их туда этак раз-так! Неандертальцы в классе для самых умных и способных! Вот как после такого верить в профпригодность администрации школы? Да блин, если уж засунули тупых хулиганов в суперкласс, так хотя бы проводите с ними воспитательную работу! Но нет, и за это не платят… Всё придётся делать самому. Эх, а я так хотел первые три года в школе не отсвечивать. Заниматься себе теоретической подготовкой обоснования введения образовательного эксперимента.
Ладно, вернёмся к обучению свиты. Начать можно с танцев. И даже нужно. Классические бальные танцы не только развивают тело, но и прививают некую часть манер, да. Пусть и весьма небольшую, но это уже шаг в нужную сторону. Запишем…
Далее, этикет. Тут уже сложнее. Нужен преподаватель. Это во-первых. Во-вторых – нужно объяснить необходимость этому самому этикету учиться. Хмм… Допустим, основу могу я и сам дать. Тем более, если найду необходимую литературу. Записать: «Найти литературу по этикету».
Так, на счёт учителя. Главная проблема – найти того, кто согласится приехать в жопу мира, чтобы учить детей этикету. И манерам, ага. И денег ещё ему платить. Хотя деньги будут, это не так страшно. Главное – найти человека. И вот это действительно проблема. Среди русскоговорящих, подозреваю, таких нет. Аристократия-то у нас слегка повымерла. Придётся выписывать из-за границы. Вот только откуда? И проблемы языка… Англичан почему-то не хочется. Испанцев? Датчан? Нидерландцев? Где ещё у нас сохранились аристократические рода? В какой-нибудь Португалии? Ммм… В принципе, против испанцев я ничего не имею. Плюс у них в стране экономическая ситуация весьма так себе, кто-нибудь может и согласиться. Так, пишем: «Поездка в Испанию за учителем этикета. Там же – найти учителя Дэстрэзы». Фехтование я очень хочу освоить. Ну нравится мне шпага, что поделаешь?
Теперь вопрос: когда лететь искать учителя. Так, надо прикинуть, во сколько мне обойдётся отдых в Испании, поиски, и что самое важное - год обучения. Тут же не только платить человеку придётся, нужно будет ещё и жильём его обеспечить. Хмм… нужно узнать среднюю зарплату в Испании. Вот только как? Интернета-то сейчас нет. По телевизору такое не рассказывают. Да и если бы рассказывали – соврали бы по-любому. Ненавижу телек. Тьфу, чёрт с ним. Информация. Слетать в Испанию на отдых и провентелировать ситуацию? А там, если что, закинуть удочку на будущее? Как вариант. Хмм… Если бы не пересечение границы, можно было бы хоть сейчас рвануть. Ну, не конкретно сейчас, а в ближайшие каникулы. А что? Билеты на самолёт мне не нужны. Семи лет-то мне ещё нет… Как раз после каникул исполнится. Хотя стоп, это же у нас в стране до семи лет пользование общественным транспортом бесплатно, а как у них там за границей – неизвестно. Хотя лететь-то можно и аэрофлотом, если он туда леает. Вот только эта самая граница. Не пропустят ребёнка без сопровождающего, не пропустят. Нет, так-то, если захотеть, нелегально проникнуть можно. И я даже знаю самый простой вариант – морем. Но это долго. Очень долго. Морем идти от… да хотя бы Калининграда до Испании… А потом обратно… Недели каникул точно не хватит. И это не считая времени, которое придётся потратить там на сбор информации и поиск людей. Летом разве что можно такое замутить, но что-то меня на такие подвиги пока не тянет.