Хулиган-ство мирового масштаба (СИ)

— Граждане! — прокричал он через громкоговоритель с наклейкой «Сертифицирован для борьбы с образованием». — Отойдите от здания! Мы проводим дегазацию от опасных знаний!
— Дегазацию от знаний?! — крикнула из толпы женщина с плакатом «Мой сын впервые полюбил физику!» — Вы что, собираетесь выкачивать образование из воздуха?
— Именно! — с гордостью подтвердил Джим. — У нас есть специальные приборы для нейтрализации интеллектуальных испарений! Видите? — он указал на странное устройство, которое что-то пищало. — Датчик критического мышления! Он показывает опасное превышение нормы!
  
— А какая норма? — поинтересовался мужчина с транспарантом «Дочь изобрела робота для помощи инвалидам!»
— Ноль думающих мыслей на кубический метр! — серьезно объявил Джим. — Больше нельзя, это вредно для традиционных ценностей!
— Промыть мозги? — возмутилась пожилая учительница. — Они научили моих внуков думать самостоятельно! Это же мечта любого педагога!
В этот момент из школы вышла группа детей во главе с десятилетним Томми Андерсоном. В руках у них были самодельные плакаты: «Мы требуем права на образование!», «Верните нам алгебру!» и «Мы хотим изучать таблицу умножения!»
— Дядя в красивом костюме, — серьезно обратился к Джиму шестилетний мальчик, — а почему вы не хотите, чтобы мы умели читать?
Роскошный Джим растерялся. Его тренировали для борьбы со злодеями с лазерными пушками, но не для объяснения первоклашкам, почему грамотность опасна.
— Дети, — неуверенно начал он, — понимаете… чтение может быть вредным…
— Чем вредным? — спросила двенадцатилетняя Сара Джонсон, размахивая самодельным прибором. — Смотрите, я изобрела устройство для автоматического полива цветов! Это разве плохо?
— А я сделал робота, который помогает бабушке носить сумки! — добавил Томми, указывая на маленького механического помощника, который усердно таскал учебники.
— А я выучила китайский за три недели и теперь перевожу мультики для глухих детей! — гордо заявила восьмилетняя девочка.
— Дядя, — задумчиво произнесла самая маленькая, лет пяти, — а вы умеете читать? Хотите, я вас научу? У нас есть букварь для начинающих!
— Плохого… ничего плохого, но…
— Тогда зачем вы нас не пускаете в школу?
И тут к группе детей начали присоединяться взрослые. Сначала родители, потом учителя из соседних школ, потом просто прохожие, которые слышали разговор.
Первой подошла мисс Гарсия, преподаватель биологии из обычной средней школы:
— Роскошный Джим, я работаю в образовании двадцать лет. То, что происходит в этой школе, — это то, о чем мы всегда мечтали. Дети учатся с энтузиазмом, задают умные вопросы, проводят настоящие исследования…
— Но ведь это незаконно! — попытался возразить герой.
— Что именно незаконно? Хорошее образование?
За учительницей встали еще несколько педагогов, потом родители из других районов с плакатами «Мы тоже хотим качественное образование для детей!»
В этот момент к толпе подошла знакомая фигура. Ким Поссибл, но что-то в ней изменилось. Движения стали более решительными, взгляд — более ясным.
— Джим, — сказала она спокойно, — прекращаем операцию.
— Ким! — обрадовался он. — Отлично! Поможешь разогнать толпу?
— Нет, — твердо ответила она. — Я помогу им защитить школу.
Роскошный Джим чуть не выронил громкоговоритель:
— Ты… ты с ума сошла?!
— Наоборот, впервые за долгое время мыслю здраво, — Ким встала рядом с группой детей и родителей. — Джим, ответь мне честно: что мы тут делаем?
— Защищаем детей от злодеев!
— От каких злодеев? — Ким указала на группу преподавателей в черных халатах с эмблемой института. — От этой женщины, которая учит детей заботиться об экологии? От того мужчины, который показывает, как устроена физика? От профессора, который объясняет математику так, что дети ее понимают и любят?
— Но… но они из Лиги Зла!
— И что? О людях надо судить по делам, а не по названию организации. Скажи мне: что злодейского в том, чтобы дать детям лучшее образование в их жизни?
Джим открыл рот, чтобы ответить, но понял, что ответа у него нет.
В этот момент из толпы выделился маленький мальчик и подошел к Ким:
— Мисс Поссибл, это правда, что вы раньше ловили плохих людей?
— Да, малыш.
— А сейчас вы кого ловите?
Ким улыбнулась и присела рядом с ребенком:
— Сейчас я защищаю ваше право учиться и думать. И если кто-то считает это злом… что ж, пусть считает.
Толпа разразилась аплодисментами. Дети засмеялись. Родители вытирали слезы радости.
А Роскошный Джим стоял посреди всего этого хаоса и медленно начинал понимать, что его представления о добре и зле, возможно, нуждаются в пересмотре.
Тем временем в других городах 
По всему миру разворачивались схожие сцены. В Данвилле доктор Фуфелшмерц вышел к осаждающим его школу героям и заявил:
— Господа! Если вы хотите арестовать меня за то, что мои ученики изобрели устройства для помощи бездомным животным и пожилым людям, то арестуйте! Но сначала объясните этим детям, почему помогать другим — плохо!
В ответ группа его учеников развернула большой баннер: «Наши изобретения: робот-поводырь для слепых, очиститель воды для бедных районов, автоматическая кормушка для приютов. Это зло?»
Осаждающие герои переглянулись с явным недоумением.
В других городах ситуация развивалась аналогично. Власти пытались закрыть филиалы, но сталкивались с массовым сопротивлением граждан, которые требовали: «Оставьте нам нормальное образование!»
Самая курьезная история произошла в столице, где сенатор Блейкман, активный сторонник «Закона о защите детей от избыточного образования», обнаружил, что его собственная дочь тайно прошла онлайн-курсы института и за две недели научилась программировать роботов для помощи людям с ограниченными возможностями.
— Папа, — заявила четырнадцатилетняя девочка за семейным ужином, демонстрируя самодельного робота-помощника, — либо ты перестаешь бороться против образования, либо я покажу СМИ, как ты три часа решал пример «2+2» на калькуляторе!
— Но, дорогая, я же защищаю традиционные ценности! — попытался оправдаться сенатор.
— Какие традиционные ценности? Неумение читать? — девочка включила своего робота, который тут же начал складывать разбросанные носки. — Смотри, мой робот полезнее, чем весь твой комитет по образованию!
Еще более абсурдная ситуация сложилась в Министерстве образования, где чиновники экстренно создали «Департамент по борьбе с несанкционированным обучением» и наняли специальных «инспекторов по выявлению избыточных знаний».
Эти инспекторы ходили по школам с приборами, измеряющими «уровень опасной образованности», и составляли протоколы вроде: «Ученик 3-Б класса Петров замечен в понимании дробей сверх установленной нормы» или «Ученица 7-А класса Иванова проявила критическое мышление при анализе художественного произведения — нарушение статьи 15.3 'О недопустимости самостоятельных выводов'.»
Вечер того же дня, экстренное совещание в штаб-квартире Организации Героев 
В зале собрались представители всех героических организаций мира. Атмосфера была гнетущей.
— Коллеги, — начал Директор Организации, пожилой мужчина с седыми висками, — мы столкнулись с беспрецедентной ситуацией. Впервые в истории общество массово выступает против героев… в защиту злодеев.
— Но это же абсурд! — возмутился кто-то из зала. — Мы защищаем людей!
— От чего именно мы их защищаем? — неожиданно спросила Ким, поднимаясь с места. — От возможности получить хорошее образование?
В зале воцарилась тишина.
— Мисс Поссибл, — холодно сказал Директор, — вы забываете, что эти люди — злодеи.
  
— Нет, — спокойно ответила Ким, — я помню, кто они. Но я также помню, что за последний год эти «злодеи» открыли бесплатные клиники, очистили экологию и дали детям лучшее образование в мире. А что сделали мы?
— Мы… мы защищали порядок!