Я помню как всё начиналось (СИ)

- А-а! – Алёнка затрясла ручкой, как на уроке, - я вспомнила. В тот день, когда мы вместе ходили купаться, я видела, как ты утром стоял на солнышке с раскинутыми руками. Ты ещё потом сказал, что подзаряжался от солнца. Но так и не стал объяснять. Так это было правдой?
Я усмехнулся.
- Конечно правдой. Мы это делаем постоянно. Просто тогда это было специально. Я хотел быстро набраться хорошего настроения.
- Постоянно? А от чего мы тогда заряжаемся?
- От всего. Всё, вокруг нас пронизано энергией, со временем, ты научишься её видеть. Поэтому, очень важно понимать, какое вокруг окружение. Ведь какое оно, тем мы и подзаряжаемся. Наверно неприятно есть прокисший суп?
- Фу. Да никто такое не ест.
- А находится в одном помещении с людьми, имеющими кислый вид, почему-то считается нормальным.
- Так это… Это я тогда тоже кислятину кушаю?
- Молодец. Сразу суть уловила.
Алёнка опять задумалась. Что-то там себе раскладывая по виртуальным полочкам. Пусть. Хороший аналитик из неё получится.
Потом свела бровки. Похоже, что-то не нашло своего места.
- Если можно получить энергию из окружения, то тогда зачем есть?
- Хм. Это ты уже говоришь не о человеке. Тогда пока ответь мне на вопрос. Зачем в человеке присутствуют органы пищеварения?
- Как зачем? Чтобы кушать.
- Вот. Значит такое питание, этому организму просто необходимо. Из чего должны расти твои косточки и всё остальное? Ни один дом нельзя построить, если не привезти стройматериалы.
- А какие стройматериалы нужны?
В который раз, этот ребёнок поражает меня своим умением, выделить главное.
- Молодец. Бытует такое выражение: «Мы есть то, что мы едим». Дальше уже сама видишь. Давай лучше попробуем увидеть, а что такое «еда».
- Ну-у. Еда – это то, что мы едим.
Тут она, как бы услышав, что сказала, рассмеялась. И я вместе с ней.
- Валь, ну ты чего такие вопросы задаёшь? Тут же всё просто.
- Просто, - согласился я, - да не совсем. Может неправильно высказался. Я имел ввиду, что означает слово «еда». Ведь почему-то называют стол – столом, а стул – стулом. Значит имеется смысл в этом.
Алёнка вся подобралась в предвкушении. Не смотря на всю заумь, ей, похоже, очень интересно. Что же, мне будет приятно приоткрыть, такому благодарному слушателю, ещё одну тайну, которую очень стараются забыть.
- Ты уже знаешь буквы?
- Конечно. Я знаю всю азбуку и даже сама уже читаю.
- Ну совсем молодец. Что же ты будешь делать в первом классе? Если уже умеешь читать?
Она вздёрнула свой носик от гордости за себя.
- Но, боюсь тебя расстроить, ты не знаешь азбуки. – вздохнул я с сожалением.
- Как? – она аж чуть не подпрыгнула от возмущения.
- Стой. – я закрылся руками, - не бей пожалуйста. Я сейчас всё объясню.
- Попробуй. – произнесла тоном, не предвещающим ничего хорошего.
- Ты знаешь алфавит, а не азбуку.
- А разве есть разница?
- Есть и она очень большая. Алфавит – это написание букв и звуки, которые они отображают. Азбука кроме написания букв и их звуков, содержит ещё и название этих букв, в свою очередь раскрывающих смысл, заложенный в каждую букву. И это, должен сказать, очень большой слой информации.
- Это как?
- А вот сейчас на слове «еда» и разберём. Оно состоит из трёх букв. Первый звук «е», буква «есть», означает – бытие, проявленная форма, энергия, воплощённая в материю. Второй звук «д», буква «добро», означает – развитие, достаток, возвышение. Третий звук «а», буква «азъ», означает – я, человек, исток, бог, живущий и созидающий на Земле.
Алёнка чуть не в рот заглядывала, воспринимая мои слова как откровения. Ну сейчас произведём заключительный аккорд маленькой пьесы.
- Теперь складываем вместе и что получаем?
- Что?
- Получаем, приблизительно, следующее. Энергия, воплощённая в материю, данная для развития человека, бога.
- Ой. – за озиралась Алёнка, в поисках случайных слушателей, - ты так спокойно про бога говоришь. Ты верующий? Хотя о чём я говорю? Конечно верующий. И ты не боишься так спокойно об этом говорить? Меня мама приводила в церковь, но строго наказывала никому про то не рассказывать.
 
Блин. Я тут может огромную тайну пытаюсь открыть, о великом и могучем, а она на бога отвлекается. Как-то весь пафос с пшиком пролетел. 
- Нет. Не верующий я. – буркнул раздосадовано.
- Но как же тогда?
- Да никак. Это, вон, какому-нибудь папуасу, можно рассказать, что в Европе есть палочка, которой проведёшь по листу бумаги и останется нестираемый след. И палочка та, авторучкой называется. Можно так рассказать, что он и на самом деле поверит в неё. Станет верующим. А если дать её в руки, и он попробует использовать по назначению. Он останется верующим?
- Не-ет. – неуверенно протянула Алёнка.
- Вот. Он перестанет быть верующим, он станет знающим. Так и я не верующий.
Подруга, видя мою досаду, тихо спросила:
- Ты знающий?
- Да. И хочу, чтобы и ты такой стала. – раздражённо ответил я, и злясь на себя за такую реакцию, отвернулся.
Алёнка пододвинулась поближе ко мне и обняла со стороны спины.
- Ну не злись, пожалуйста. Я просто испугалась.
Тысячу раз права. Ну чего я хочу от неё. Вывалил гору информации, и она сразу должна всем проникнуться? Бежать вперёд паровоза с флагом и барабаном на шее? Тоже мне, учитель хренов нашёлся. Я развернулся к ней лицом и обнял в ответ. Как же это приятно, быть рядом с человеком, который искренне сопереживает тебе. Её теплая энергия робко пыталась окутать нас вместе. Да она ещё и защитить меня хочет? От кого? От меня самого? Ну и зверь я, оказывается.
- Алён, ты это, извини меня пожалуйста. Я тут вспылил случайно. Прости.
А с каким трудом даются слова раскаяния. Как будто клещами из себя вытаскиваю. Что это? Самолюбие, нелюдимость или отсутствие опыта? В ответ тепло хлынуло сплошным потоком. Простила. И сразу моя энергия пришла на помощь этому теплу.
Так, обнявшись, мы просидели ещё какое-то время. Первой очнулась Алёнка.
- А ты всю азбуку знаешь?
- Её лучше называть буквицей. – почему я так сказал? – Я знаю только тот вариант, в котором 49 букв.
- Сорок девять? – казалось удивлению нет предела.
- Да. Там есть, не использующиеся сейчас, всякие: ять, фита, ото, ота, пси ну и другие. Представляешь, там только букв «и», аж пять штук. 
- Как это?
- Ииже – читается как долгое «и», Ижеи – обычная «и», Инить – краткое «и», Ижица – мягкое «и», Ижа – читается как «й».
- Хм. Даже по названию понятно, как она должна произноситься.
- Да? Я на это не обращал внимание. А ведь действительно так. Ух ты же умница какая.
От избытка чувств я даже легонько пощекотал её. Но бурной реакции не последовало. Она что? Не ревнивая? Блин, какая чушь в голову лезет.
- А ещё, в зависимости, какая из этих букв используется в слове «мир», оно означает разные вещи.
- Это как?
- Загибай пальцы. Состояние без войны.
- Раз. – Алёнка загнула один пальчик.
- Маленький мир - семья, селение, род.
- Два.
- Большой мир - планета Земля.
- Три.
- Мир в котором мы общаемся – общество.
- Четыре.
- Ну «й» в этом слове не используется, поэтому хватит. Хотя нет. Там ещё в написании может быть буква «ерь», она почти не произносится, но с ней слово «мир» уже может означать космос и вселенную.
- Пять и шесть. Ух ты, здорово.
- Да. Ещё в школе, по-моему, в девятом классе, будем проходить роман Льва Толстого «Война и мир». Так там под словом «мир», понимается столичное светское общество.
Алёнка опять стала светится от открывающихся подробностей.
- Вот когда мы с тобой сможем легко, почти автоматически, даже не осознавая того, видеть суть всего вокруг. Тогда и сможем называться твоим словом «волшебники».
- Как-то это сложно. - чуть поёжилась она.
- Это я сложно объясняю. Каюсь. Ведь ты смогла прикоснуться к сути яблони?