Как стать злодейкой (СИ)
По идее, ректор должен был прислать всех учителей, которые могли понадобиться юному воспитаннику – такой был уговор. Но, будучи человеком науки и обучая студентов, в последнюю очередь думаешь о балах. Он, видимо, подбирал мне учителей по тому же принципу, по которому подбирал себе сотрудников в Академию. Не удивлюсь, если даже – по тому же списку вакансий. А учитель танцев – это из разряда домашнего образования, а не академического.
После бала нас ждал роскошный праздничный ужин в большой столовой, тоже украшенной в силе праздника. Сюда мы с Гроуленжем поставили ёлочку поменьше. И если ёлку в тронном зале украшали под мои руководством зомбики, то эту ёлку я позвала наряжать детей. Они своими руками сделали каждую игрушку, которую сами же потом и повесили. А старшие подсаживали младших, чтобы те могли разместить свои игрушки повыше – так что я в очередной раз убедилась, что это не просто разрозненная группа детей, стечением обстоятельств оказавшихся рядом. Это – банда. На улицах они выучились принципу взаимовыручки, поскольку каждый из них в одиночку был уязвим, а вместе они уже представляли некую силу. Такие уроки жизни не забываются.
За ужином нам прислуживали мои зомби – в специально пошитой на такой случай праздничной униформе. Когда все уже насытились, и просто сидели за столом и общались друг с другом, мне пришла в голову идея, что разнообразить досуг можно уже сейчас. Почему бы не показать малышне и взрослым несколько наших, земных, игр? Покажу один раз – а займу их на всё свободное время. Пусть собираются вечерами и играют – глядишь, и скука пройдёт. Да и будет повод для общения, а то на балу мне показалось, что у нас среди учителей намечается парочка служебных романов. Я не против – лишь бы это учебному процессу не мешало.
Первая игра, которую я показала детям и преподавателям - это старый добрый "Крокодил". Только я назвала его "Зомбидил"- так больше соответствует духу праздника и этих земель, а правила оставила те же. Поначалу все показывали зомби, вдохновившись названием игры, но постепенно задания стали разнооборазние: прирак, фонарный столб, туча, замок и так далее. Следующая игра, которую я решила внедрить - это "Мафия". Назвала я её эквивалентным словом в местном языке, означающим организованную преступность. Так как людей было достаточно много, то и ролей получилось много и разных. Была мафия, шеф мафии, доктор, детектив, маньяк, адвокат, палач, отравитель и даже кот. Ну, и мирные жители тоже, куда без них. Игра понравилась и детям, и взрослым, так что не сомневаюсь, что в неё еще не раз сыграют.
Показала я и еще несколько игр, для которых не требовалось реквизита, про себя решив, что неплохо ввести и карточные игры. Только для этого надо сперва изготовить карты – попрошу после праздника Элроя придумать что-то.
Наконец все стали потихоньку расходиться, а для нас с моими зомби начиналось самое веселье: надо было упаковать, подписать и разложить под ёлкой купленные подарки. Профессора, кстати, тоже присоединились к нашей с детьми затее - и написали записочки со своими желаниями. Нематериальные желания – как взрослых, так и детей – я отложила в сторонку: потом подумаю, как их исполнить. А вот игрушки и разные другие полезные вещи, мы разложили на уже убранном столе и принялись запаковывать в коробки и цветные мешки. Те подарки, которые уже были в коробках, оборачивали яркой тканью и завязывали банты. Каждая упаковка тут же подписывалась – чтобы потом не перепутать.
Когда всё было готово, Элрой и еще несколько слуг перенесли все подарки под ёлку в тронный зал. После чего я со спокойной душой отправилась спать, предвкушая, как завтра малышня найдёт под ёлкой подарки, и радуясь, что в замке отличная звукоизоляция, а значит, есть шанс, что меня не разбудят поутру счастливые крики – ведь следующий день я тоже сделала выходным.
Однако устроенные мною выходные не распространялись на наши ночные занятия с Учителем. Бывший властелин по-прежнему не показывал своего лица и, хоть мы с ним теперь часто общались на отвлеченные темы, но тему своего прошлого и настоящего он не затрагивал.
Сегодня учитель показывал мне, как привязать свою силу к замку, если вдруг я решу покинуть пост Властелина Тьмы. Конечно, у меня и близко не было такого желания, но я всё равно внимательно слушала, поскольку никогда не знаешь наперед, какие именно сведения тебе пригодятся. У меня возник вопрос, смогу ли я уйти из этого мира, не оставляя сил Тёмного Властелина? Например, если захочу вернуться домой или покорить иные миры? Ответ учителя поверг меня в уныние: оказывается, пользоваться заемной силой я могу только здесь, зато своей родной – где угодно. Но ничего, я придумаю, как мне завоевать иные миры: есть же еще артефакты и разные зелья, которые везде будут действовать. Да и рано об этом ещё думать, ведь у меня и в этом мире пока что дел хватает.
Как обычно, в конце занятия, я слегка поклонилась учителю, ожидая, что он сейчас покинет мой сон - и дальше мне будут сниться обычные сны, или же я просплю остаток ночи без сновидений. Однако внезапно я почувствовала лёгкое прикосновение к своей щеке – такое лёгкое, что мне вполне могло показаться. Резко вскинув голову, я обнаружила, что учитель нависает надо мной, приблизившись настолько, насколько ни разу ещё не приближался за это время. При этом одна рука его едва касается моей щеки – и даже не смотря на такую близость, я всё равно не могу разглядеть его лицо: лишь мутное чернильное пятно перед глазами. Но я вижу его одежду: глухой чёрный плащ до самых лакированных ботинок и рука, что он протянул к моему лицу, затянутая в черную кожаную перчатку.
Внезапно мне хочется сорвать с него этот покров тайны, узнать, что же он скрывает, хоть немного больше понять, чем он мне позволяет. Поддавшись этому порыву, я ловлю его руку и, прежде чем он успел воспротивиться, стягиваю перчатку. Кожа под перчаткой оказывается светлая, а сами руки – мужественные и красивые, с аккуратно подстриженными ногтями. По рукам сложно определить возраст, и единственное, что я могу точно сказать – так это то, что мужчина передо мной не старый. Да и как ему быть старым, если он бессмертен? Или, сдавая пост Властелина, человек лишается бессмертия? Да не, вряд ли. Тогда бы родители Зара давно умерли, а он ничего такого не говорил. И зачем я сейчас, спрашивается, вспомнила светлого? В такой, можно сказать, интимный момент?
Мне хочется прикоснуться к коже Учителя, почувствовать, какая она на ощупь. Я беру его за руку, и меня словно ударяет током. Судя по тому, как дёрнулся Учитель - с ним произошло примерно то же самое. Бывший властелин резко отдёргивает руку- и меня выкидывает в обычный сон, оставляя в душе непривычное чувство тоски и потери. Что это было? И придёт ли снова Учитель – или рассердится на мою выходку и прекратит наши занятия?
Весь следующий день я наблюдала радостные лица своих воспитанников и слышала их возбужденные голоса, восторгающиеся подаркам – и это немного отвлекло меня от тягостных мыслей. Учителя по одному в течение дня подошли и поблагодарили за подарки – уж они-то сразу поняли, в отличие от детей, кто сыграл роль Призрака Темного Лорда. Впрочем, возможно, дети тоже всё поняли, так как под ёлкой обнаружился подарок и для меня, и в нём было несколько корявых рисунков. Помимо рисунков я нашла там чёрную шляпку и черную же кружевную шаль – явно подарок от моих зомби-мастериц. Мне даже неловко стало, что про подарки для своих слуг я забыла: что с того, что они не живые, если они способны на чувства, пусть и не такие интенсивные, как у живых людей? Придётся исправляться и в срочном порядке узнавать, чего хотят мои зомби.
Кстати, преподаватели мне тоже сделали ответный подарок: ручка-обманка, которой пишешь один текст, а он впоследствии меняется на другой – на тот, который ты в тот момент проговаривал в мыслях, пока писал. И от обычной ручки её никак не отличить. Подарок дорогой, так что на него скидывались всем коллективом. Я была весьма довольна: вещь нужная и полезная.