Кадровик 4.0 (СИ)

* * *
Сам экзамен напоминает экзаменационные сессии из моего прошлого. Толпа переживающих студентов, грозные взгляды преподавателей и одна аудитория.
В огромном зале аудитории стулья для студентов, кафедра на возвышении для экзаменаторов и ещё одна огороженная часть кабинета. За оградой расположены различные препятствия на манер тренировочной площадки для штурмовиков. Только размеры никак не подходят для студентов. Площадка, скорее, рассчитана для лилипутов. Домики размером с пару ладоней, аккуратная модель маяка и замка. Конструкция схематичная, но довольно подробная.
  
Задания экзаменаторы раздают по отдельности. Как я полагаю, принцип простой — просто каждый подходит к своим студентам. Я захожу последним, и члены комиссии совещаются, посматривая на меня. Видимо, решают, какое задание мне выдать. Ситуация с точки зрения Академии непростая.
— Да кого вы слушаете? С этим справится любой ребенок! Нам надо его проверить, а не по голове погладить, — слышу голос незнакомой пожилой дамы.
Все настроены крайне серьезно. Задачка для них та еще. С моей же стороны — все элементарно. Прямо сейчас заведение пытается нарушить договор, но все стараются держаться в рамках закона. При всём этом, судя по легкому возмущению нескольких членов комиссии — не все из них в курсе ситуации.
— Да послушайте меня! — слышу вскрики старого мага.
Не удивлюсь, если прямо сейчас он старается уговорить остальных завалить меня на первом же вопросе. Смотрю на преподавателей не отрываясь. Остальные студенты уже вовсю готовятся.
— Попрошу убрать все лишние вещи в коридор! — командует женщина с тонкими чертами лица и осиной талией.
Она привстает со своего места и несколько раз повторяет просьбу. Феечки забирают стопки книг и полностью исписанные листы бумаги у своих магов и дружно вылетают в коридор. Феофан и Василиса стоят возле пустой стены всё также поодаль от меня.
— Феям занять свои места, — командует женщина и делает знак рукой.
Щелчок пальцев заставляет всех летающих существ стройненько выстроиться вдоль стены. Замечаю, как лидер группы переглядывается со своей феечкой. Та трясется и мотает головой из стороны в сторону. Боится и поглядывает на преподавателей. Видимо, план здоровяка списать экзамен прямо сейчас с треском проваливается.
Экзаменаторы продолжают спорить, и каждый высказывает свою точку зрения. Вспоминаю своё студенчество и решаю дать им время. Сейчас важнее всего — убрать малейшую возможность прицепиться к результату экзамена.
— Добрый день, — говорю.
— Добрый, у вас есть время на подготовку, — говорит мне строгая женщина. — Как будете готовы, поднимите руку, мы вас вызовем.
— Вы знаете, мне не нужно времени на подготовку. Предлагаю экзамен в виде беседы, готов отвечать, — озвучиваю предложение.
— В каком смысле? — спрашивает неприятная пожилая женщина в очках с толстыми стеклами, к которой Ник, судя по невербальным сигналам, относится с крайним уважением.
Судя по всему, эта женщина — представитель Совета Магов.
— Всё просто, — пожимаю плечами. — Вы задаете вопрос в любом направлении. Всё, что мы проходили на занятиях за три года обучения. Я отвечаю. Ничего необычного.
Студенты шушукаются, а преподаватели смотрят на меня в крайнем удивлении. К такой ядерной смеси наглости и смелости никто из них не готов.
А вот я, наоборот, готов к любому развитию теоретической и практической части в пределах трёх лет обучения. Если так посмотреть, то и старшие курсы вполне осилю. Витя в своё время интересовался книгами и учебниками сверх программы. Память исправно подкидывает нужные ответы на вопросы и выдает параграфы текста.
Да и конфликт с Академией нужно купировать. Несмотря на слова Беннинга, давать в руки недоброжелателям правовые основы для ограничения моего развития крайне не хочется. А шанс на это есть. Слишком мне не нравится настойчивость, с которой меня толкают в сторону отчисления из заведения и службы на границе.
Вижу, как неприятная женщина в очках делает жест рукой, и аудитория разделяется на два поля: преподаватели и студенты. Я нахожусь ближе к кафедре. За мной пролегает чуть видимое марево.
— Ни к чему нам лишние уши, — резко отвечает представитель Совета Магов.
Остальные студенты, как только появляется почти невидимая стена, не слышат, о чём мы разговариваем.
— Раз ты такой смелый, садись, — тут же говорит пожилая женщина и морщит нос.
Она не пытается скрыть неприязни. Остальные преподаватели сначала пытаются ей помешать, но, видимо, спорить с женщиной никто не горит желанием. Конечно же, тут же пользуюсь её приглашением.
Теоретические вопросы не представляют для меня никакой сложности. На каждый вопрос экзаменатора в моей памяти всплывает подходящая картинка с текстом. Я спокойно цитирую ответы. Пока что ничего сверх программы не спрашивают. Хотя, приближаемся к границам довольно близко.
— Что вы знаете о магических огненных практиках? — раздается следующий вопрос. — И что для них чаще всего используют? Дайте мне два варианта ответа.
Думаю недолго, ответ вырывается сам собой:
— Ритуалы, связанные с огнем, могут включать в себя зажженные свечи или разжигание костров. Важен лишь способ добычи — огонь нужно либо приносить после природной молнии, либо получать путем долгого трения. Огонь должен быть живой.
— Зачем и для чего? — продолжает сыпать вопросами экзаменатор.
— Смотря какой ритуал, — не позволяю поймать себя на крючок. — Иногда для привлечения дополнительной огненной энергии. Если проводится лечебный или оздоровительный ритуал, то для очищения или защиты.
— Что и откуда следует? Почему так? — не унимает председатель Совета Магов.
Мне везет, так как теоретические вопросы про стихии я повторял совсем недавно. Так что не удивлюсь, если понимаю теперь в некоторых моментах побольше самих экзаменаторов. В Академии принято следовать букве написанного, а вот делать нерекомендованные выводы не принято. Вырезанные куски теории, которые должны связывать всплывающие в памяти тексты, доставляют почти физическое неудобство. Некоторые выводы делаю сам: благо, опыт предыдущей жизни помогает. А логика, она в любом мире логика, пусть и с магическими допущениями. Вообще, неожиданно получаю некоторое удовольствие от беседы — разум разгоняется, и ответы зачастую приходят раньше, чем экзаменатор заканчивает вопрос.
— Правильно говорит, предлагаю перейти к следующему вопросу, — отвечает строгая женщина с осиной талией.
Большая часть преподавателей, на самом деле, весьма лояльна. Может быть, потому, что я отвечаю первым, либо потому, что им мои проблемы с ректоратом глубоко безразличны. Ответы принимаются один за другим. Если останавливаюсь некоторые члены комиссии направляют меня в нужную сторону. Председатель магов при этом громко прокашливается или вовсе просит сохранять тишину в аудитории. При этом, все прекрасно понимают, что экзамен третьего курса остается уже далеко позади. Как минимум, теоретический.
— Сейчас пройдемся по дополнительным вопросам, — вступает в беседу Ник. — Как используют водную стихию для создания амулетов?
Он задает вопросы, на которые я с легкостью отвечаю. Вот только касаются они больше четвёртого и пятого года обучения. Там уже более серьезная специализация и комплексное взаимодействие различных стихий.
— Откуда ему знать такие тонкости? — не выдерживает тонкая женщина.
— Если хочет высший балл и остаться в Академии, пусть отвечает, — резко прерывает неприятная женщина в очках.
Как неосторожно сказано. Что ж, деваться некуда.
  
— Всё в порядке, я готов отвечать, — вмешиваюсь в дискуссию преподавателей. — Для создания амулетов чаще всего используют глиняные чаши с водой или чистые источники. Намного чаще для этого же дела используют стихию воздуха. Перья и благовония влияют на проверки щитов и ясность ума. Для получения знаний и мудрости стараются использовать эфир. Его, кстати говоря, легче всего получить из эссенции крови магических животных. В частности, из самых доступных — гоблинских крокодилов.