Другой Шинигами (СИ)

Еще одной важной частью нашего обучения, которое появилось примерно через полгода после начала учебного года, было обучение общим принципам тактики и стратегии. Нас учили как действовать группами против того или иного типа пустых, что лучше делать в той или иной ситуации, и когда стоит отступить, а когда нужно сражаться до победного конца.
Шинигами сталкивались с многочисленными противниками. Пустые не являются единственными врагами богов смерти. Есть еще много других существ в мире живых, что словно бревно в глазу для шинигами. Таких уничтожают с особенной жёсткостью, потому что они нарушают понятие баланса. И именно поэтому были разработаны и обкатаны самые разные тактики действий против того или иного типа противников.
В это же время активные тренировки, начали смениваться часами культурного обучения. Мы занимались каллиграфией, что было еще одним сложным испытанием для нас, потому что пусть писать и читать умели все, но иероглифы и почерки у большинства студентов были косыми и кривыми. Читать их было не то чтобы невозможно, но как-то сложно. Каллиграфия стала для нас еще одной той вещью, которой нужно было заниматься и даже делать домашние задания.
Потом добавилось еще один урок — рисование. Мы отправлялись с одним из наставников кидо и пытались изобразить на холстах, то что мы видели перед собой, а затем и личные фантазии на какую-то тему. Не знаю почему, но такая работа головой, давала больше результата в развитии асаучи, чем обычная тренировка.
— Не понимаю, — проговорил с явной злостью Аугей. — Вот зачем нам рисовать эту птичку? Я не вижу в этом никакого смысла… Мы должны продолжать тренироваться с мечом, дабы получше сражать Пустых. А не вот это…
— В этом есть смысл, — ответил ему Джин у которого все еще были лучшие результаты в развитии своего асаучи. — Просто у тебя лоб слишком толстый, вот и не доходит до тебя.
— Ты че! — набычился Аугей. — Я своим лбом доски пробиваю, даже без духовной энергии.
— Вот об этом я и говорю, — хмыкнул студент в ответ и вернулся к своем холсту. Могу сказать, что я несколько завидую его талантам к рисованию. Если сравнивать мое изображение и его, то у меня было что-то не особенно понятное, но нельзя было сказать, что я сделал все «тяп-ляп». — Вот когда ты дойдешь до понимания этого, и начнешь думать своей головой, а не только жрать в нее, то тебе этот урок бы понравился. Но чего нет, того нет.
— На следующем спарринге я сломаю тебе руку, — угрозливо пообещал Аугей.
Парень сдержал собственное обещание и таки сломал Джину его руку. Тот пытался что-то сделать, но так как его противник перся словно носорог, то сделать что-то было сложновато.
Спарринги между студентами были достаточно частым явлением, а особенно в нашей группе. Все пытались доминировать над противниками, дабы продемонстрировать собственные навыки группе наблюдателей, что иногда приходили и следили из тени.
За месяц до завершения обучения нам стали преподавать еще одну тему, которую я считаю невероятно важной в нашем деле. Эта тема — была полевой медициной. Данный предмет не был обязательным к посещению, и на него нужно было записываться. Как только открылась возможность, я сделал запись сразу же.
Уроки должны были проходить в бараках четвертого отряда, что было достаточно интересно и неожиданно. Я думал, что все тут будет как на уроках рисования или каллиграфии, а оказалось, что нет.
Мы сидели в небольшой аудитории. На стенах были схемы обычных живых тел в разрезе, а также самые разные органы тоже в виде схем. Кроме этого, среди всего попадались различные схемы, которые касались именно шинигами и душ. А также там были описание, как работают те или иные функции тела шинигами, и почему они работают.
В Обществе Душ, медицина отличается от медицины Мира Живых, потому что, у нас нет такого понятия как внутренние органы. Есть разные части души, которые отвечают за разные типы воздействий. Эти разные части души могут получить повреждения и их нужно лечить да заниматься починкой.
В аудитории вместе со мной был еще Аугей, который, как только увидел, что я зарегистрировался, последовал за мной, а затем и Джин, что увидели наши имена. Два оставшихся парня просто проигнорировали такую возможность, потому, что у них не было желания прикладывать больше усилий и отбирать у себя часы для такого желанного отдыха. Кроме нас здесь было пять студентов из первого класса, что с некоторым интересом рассматривали нас. Сразу было понятно, что даже самый слабый из первого класса был сильнее любого из нас. Они ощущались ближе всего к тому, чтобы пробудить свой занпакто, а также более сильными в целом. Думаю, они также будут более успешными, чем мы в изучении духовной медицины.
 
Среди них был один Кучики, которого сразу же можно было понять по запонке на волосах, а также нейтральному выражению, один парень из Шихоин, который отличался чуть более загорелой кожей и каким-то хитрым выражением лица. Так же тут был одна девушка из клана Шиба, что смотрела куда-то в потолок, а также два парня клановые принадлежности, которых я не сумел определить.
Они не спешили, с нами знакомится, так же, как и мы не спешили знакомиться с ними. В общем, сохранялся какой-то нейтралитет, а также разделение.
Тут в кабинет зашла Ретсу Унохана, которая была все такой же привлекательной женщиной. Ее доброе выражение лица так и заставляло смотреть на нее. Приятная духовная сила, омывала всех и каждого, даря какое-то странное умиротворение. Вместе с ней был один из наставников первого класса, который стал с интересом рассматривать уже нас.
Капитан подошла к небольшому парапету и стала внимательно рассматривать каждого из нас. На мне ее взгляд немного остановился, и я увидел там легкое узнавание. Не знаю хорошо ли это или нет, но мне нравится, что меня узнают.
— Приветствую вас дорогие мои студенты, — проговорила она тихим, добрым голосом. — Вы, наверное, удивляетесь тому, что у вас появилась возможность,поучится немного духовной медицине. И сразу же развею вашу заинтересованность и волнение. Достопочтенный Генрюсай Ямамото, капитан Первого Отряда считает, что вы должны получить хоть какие-то базовые навыки в медицине, дабы вы могли помочь своим будущим товарищам в беде.
Она внимательно нас осмотрела, а затем чему-то кивнула.
— У вас будет три теоретических и три практических занятия каждую неделю до завершения обучения, — продолжила говорить она. Когда она это сказала, то вывела аккуратным почерком даты, когда будут какие занятия, а также где они будут происходить. — Теоретические занятия будут проходить тут. Практические занятия будут в четырех разных аудитория и у четырех разных преподавателей. Вы будете поделены на пары, которые будут меняться каждое практическое занятие, также как и ваши преподаватели. Вопросы?
Руку поднял Кучики. Их можно узнать сразу и без сложностей. Ну любят они быть заметными и отличимыми от всех других.
— Да, студент Киоши Кучики, задавайте ваш вопрос? — кивнула капитан Унохана.
— Мы будем должны работать вместе с второклассниками? — поинтересовался он, а затем его лицо чуть-чуть скривилось в презрении к нам.
— Верно, — сказала женщина. — У вас есть какие-то проблемы с этим?
— Да, капитан, — кивнул парень. — Они не являются на нашем уровне силы. Второклассники будут сдерживать и замедлять наше развитие.
— Вы так думаете? — поинтересовалась Унохана с легкой улыбкой на лице. — Тогда думаю настало время для первого урока.
Она развернулась и снова сделала надпись на доске «Урок Один. Работа медика».
— Как вы, наверное, уже знаете, работа медика состоит в том, чтобы поддерживать товарищей во время боя на поле боя, а также после. Столкновения с сильными противниками — это часть жизни любого шинигами, от которой невозможно убежать и ранения в таких ситуациях само разумеющиеся. Представьте, что вы, студент Киоши Кучики, оказались ранены и можете дальше продолжать бой. У вас есть два варианта — сдохнуть и тогда все другие ваши товарищи погибнуть или же позволить слабому рядовому провести медицинскую процедуру, дабы вы смогли продолжить бой? Что вы выберете?