Семь шагов к взрослой жизни для девочек. Книга для родителей подростков

– Я поверю тебе на слово, что твои родители действительно плохие. Но объясни мне, почему ты настраиваешь себя на вечную жизнь с ними.
Наша старая подруга Камилла легко перешла в девятый класс. Она положительно отнеслась к разнообразию внеклассных возможностей, которые появляются с переходом в старшую школу и наплывом новых одноклассников из других средних школ. Камилла всегда хорошо училась, и Майя была удивлена, когда узнала о тройке по французскому языку. Когда Майя спросила у дочери, что случилось, она выслушала жалобы на миссис Клейтон, учительницу французского, которая была разновидностью мистера Мартина. По словам Камиллы, на занятиях миссис Клейтон говорила только по-французски, иногда высмеивала учеников и оценивала задания лишь по сроку их сдачи. За ужином девочка жаловалась, что не может получать хорошие оценки с учетом нелепых методов обучения миссис Клейтон и ее пренебрежения учениками.
  
Майя рассказала мне, что хотела отказаться от занятий французского и записать дочь на занятия по латыни. Но мы решили попробовать помочь Камилле вернуться в колею. В ходе нашего разговора Майя вспомнила о неприятном начальнике-дилетанте, с которым ей пришлось иметь дело на ее первой работе. На нашей следующей встрече Майя сообщила, что успешно поговорила с дочерью. Она рассказала Камилле, насколько ужасно было работать на грубого и мелочного начальника, зато как полезно было получить хорошую рекомендацию для дальнейшей карьеры. Майя предложила дочери принять вызов, который ей бросила сложная учительница. Она открыто согласилась с ней насчет сомнительных методов преподавания миссис Клейтон, но отметила, что Камилла могла следовать глупым правилам ради оценки. Когда девочка возразила, что даже не понимает все задания, которые миссис Клейтон выпаливает на беглом французском, Майя предложила ей обсуждать записи с другими одноклассниками, поскольку вместе они могли понять все необходимое. Позже на той же неделе у Камиллы возникли проблемы с правилом по грамматике, когда она готовилась к очередной самостоятельной. Майя помогла ей найти обучающий ролик в Интернете и разобраться в теме.
Серьезно занявшись проблемой с миссис Клейтон, Майя послала дочери несколько важных сигналов: Камилле придется сталкиваться с проблемными авторитарными личностями всю жизнь, поэтому мечтать о том, чтобы все было иначе, значит тратить время впустую. Майя была абсолютно уверена, что Камилла найдет решение проблемы с учительницей. И возможно, самый важный сигнал: Майя верила, что Камилла разберется с неприятной ситуацией. Позже женщина сообщила мне, что сказала Камилле: «Я знаю, что миссис Клейтон тебя раздражает. Но попытки найти с ней общий язык окупятся. Самые успешные люди, которых я знаю, выкладываются по максимуму в любых условиях с любыми людьми. Этот год с миссис Клейтон поможет тебе сформировать это умение».
Убедив Камиллу решить проблему с учительницей, Майя дала ей огромный вотум доверия. Фактически Майя сказала дочери: «Ты не настолько слаба, чтобы все было по-твоему. Я верю, что ты можешь решить эту проблему». Если бы она просто записала Камиллу на занятия по латыни, то дала бы ей понять, что проблема дочери с учительницей французского языка была необычной и ее нужно избегать. Даже хуже: переход на другой курс дал бы девочке понять, что она недостаточно сильна, чтобы справиться с миссис Клейтон.
Разумеется, в некоторых ситуациях родителям следует вмешаться. Подростки не должны самостоятельно разбираться с авторитетными учителями, которые несправедливы к ученикам, не дают каждому в классе хорошо учиться, оскорбляют или подвергают жестокому обращению по признаку пола, расы, социального класса, религии, культуры, гендерной принадлежности. Если вы не знаете, нужно ли вам вмешиваться, поддержите свою дочь, пока она пытается уладить проблему. Если девочка не может справиться с учителем или тренером самостоятельно, если ситуация ухудшается, обратитесь к школьной администрации и защитите своего ребенка.
У Камиллы сложилось четкое представление о миссис Клейтон, и это вполне понятно. Такую учительницу невозможно любить. Но в некоторых ситуациях переход в подростковый период с его зарождающимся взрослым характером вызовет у вашей дочери смешанные чувства по отношению к взрослому, к которому раньше она относилась хорошо.
Вернемся в мой кабинет в школе «Лорел». Однажды я ждала Карли, старшеклассницу, записавшуюся на прием. Как это часто бывает, она пришла с двумя подружками. Даже те девочки, которые обращаются ко мне за помощью, волнуются из-за предстоящей встречи (потому что, как мы знаем, они тайно думают, что сошли с ума). Зачастую они берут с собой подруг.
Поскольку я уже сталкивалась с подобным, то спокойно спросила у девочек:
– Вы просто сопровождающие или тоже хотите остаться?
Карли встревоженно посмотрела на своих подруг, затем на меня и сказала:
– Вы не против, если они останутся?
– Конечно. Если ты не против, значит, и я не против.
Девочки зашли в мой кабинет. Карли села в кресло напротив меня, я убрала сумку и книги со скамейки, чтобы ее подруги тоже могли присесть. В школе «Лорел» принято носить клетчатые юбки, и ученицы обычно дополняют образ короткими носками и кроссовками. Чем больше девочек находится одновременно в моем кабинете, тем большее пространство кажется заполненным их голыми коленками.
Карли начала:
– Я хочу поговорить с вами о моем тренере по фигурному катанию. Ее зовут Маурин. Я занимаюсь с ней с десяти лет, и она – один из лучших тренеров в городе. Она всегда хорошо относилась ко мне, но я не знаю, как реагировать на ее слова.
– Что она сказала? – спросила я.
– Несколько лет назад я резко поправилась, и с тех пор она постоянно комментирует мой вес, – призналась девочка.
Стоит отметить, что Карли была способной спортсменкой и поддерживала хорошую форму. Она любила фигурное катание, но не планировала участвовать в соревнованиях после окончания школы.
Девочка продолжила:
– На последнем соревновании я выступила не очень хорошо, но это потому, что я перешла на следующий уровень, а мои новые соперницы действительно хорошо катаются. Я отправила вам электронное письмо на прошлой неделе, потому что Маурин сказала мне «пить воду вместо еды» перед следующим соревнованием. Я не знаю, как реагировать на ее слова.
Подруги Карли сочувственно закивали в ожидании моей реакции.
Уже не в первый раз я слышала о тренере по фигурному катанию или танцам, после чего мне хотелось встретиться с ним и устроить ему хорошую взбучку, рассказав об опасности нарушения пищевого поведения. Но Карли любила Маурин, поэтому я постаралась сдержать свой гнев.
Я сказала:
– Похоже, Маурин – действительно хороший тренер, но ее слова неприемлемы.
Подруги Карли снова закивали, и девочка сказала:
– Да, я тоже так думаю.
– Ты считаешь, что тебе нужно худеть?
– Нет. По крайней мере я так думала до разговора с ней на прошлой неделе. Но я обсудила это со своей мамой-врачом. Она показала мне специальную диаграмму с весом, и мой вес идеально соответствует моему росту.
– Как твоя мама отнеслась к словам Маурин?
– Она тоже была недовольна, но она знает, что я действительно хочу заниматься с ней, а не с другим тренером, – призналась девочка.
– И что ты собираешься делать? – уточнила я.
– Я не знаю, – вздохнула Карли.
Она замолчала, посмотрела на своих подруг, опустила голову, покачала ногами и затем продолжила:
– Я по-прежнему считаю ее хорошим и подходящим для меня тренером. Просто теперь я отношусь к ней иначе.
– Ты хочешь что-нибудь сказать Маурин о ее словах? – спросила я.
– Нет, это не поможет. Но я думаю, что могу игнорировать ее слова о моем весе. Это ее проблема, а не моя.
– Это твое решение, и оно действительно разумное. Давай сделаем так. Если она снова скажет тебе что-нибудь неприятное или ты начнешь переживать из-за своего веса, ты скажешь об этом мне или своим подругам, – предложила я.