Сильнейший ученик. Том 7 (СИ)

* * *
— Как-то не думал, что мы будем заниматься подобным, — тихо пробормотал я под нос, занятый расчётами по предложенной преподавателями задаче.
— А ты думал, что мы будем заниматься только тренировками, да боевыми вылазками? — так же тихо хмыкнул Рью, который явно испытывал с задачей определённые сложности.
— Тихо вы! — шикнула на нас двоих Алегра у которой, похоже, был в расцвете синдром отличницы. Так как она совершенно не поняла темы и при этом с усердием сломанного, заводного механизма всё же пыталась заработать в этом направлении.
А теперь стоит остановиться на том, что, собственно, происходило.
Завтрак, как я понял, мы могли себе сделать и сами, благо в холодильнике имелось всё, чтобы приготовить любую простую еду на свой вкус. Понятно, что из ограниченного количества продуктов, но их тут действительно много. Ну и ещё это стало понятно по пришедшему расписанию, где присутствовал обед, но не было завтрака и ужина.
Расписание меня удивило тем, что в нём нет названия предметов как таковых. Просто «Занятие с…», а дальше различные фамилии преподавателей. Порой, на одном предмете их числилось двое, но подобное было практически в самом конце. Пока же мне предстояло познакомиться с неким Грубером Фридхолдом.
Этим преподавателем оказался мужчина примерно тридцати пяти — сорока лет, не больше. В первую очередь привлекала внимание его полевая форма, будто он только что выбрался из рейда на какой-то территории и только слегка успел отряхнуть свой костюм.
Просто у всех виденных мной до этого сотрудников Академии, форма сидела как с иголочки, будто они только распечатали её из упаковки и сдувают с неё все пылинки. И тут этот мужчина, у которого форма была потрёпана временем и довольно тяжёлыми условиями — по крайней мере, на элементах брони я видел явные сколы от попадания холодного оружия, а на нагрудных пластинах имелись отметины от попадания пуль и картечи.
Вообще, в сочетании с обветренным лицом и небрежной щетиной, будто мужчина очень много времени проводил исключительно вне стен учебного заведения, создавалось впечатление, что этому человеку тут точно не место. Ему бы вести полевую практику — вот там бы он очень органично вписался.
И тем не менее он удивил не только меня, когда начал говорить о теории, связанной с полётом пули. Да, именно так. Мужчина не брал какую-то конкретную дисциплину, а сразу представил нам на обозрение такую же потрёпанную битвами, как и он, винтовку и кратко рассказал её характеристики. После этого выдал задачу по расчёту упреждения и условий стрельбы, если мы находимся в определённой местности. То есть нам были известны влажность воздуха, скорость ветра и его направление.
Для тех, кто никогда с подобным не сталкивался, это стало самым натуральным шоком. Хорошо ещё, что на наших учебных местах были встроенные планшеты, с помощью которых можно обратиться к справочной информации, расположенной в цифровой библиотеке Академии. И всё же задача была очень непростой.
Нам, по сути, не дали ничего, даже примера того, как мы должны всё это рассчитывать, как будто это вообще плёвая задача, и преподаватель проверяет — не растеряли ли мы все знания за лето.
Тут даже проблема не в самих расчётах или вводных данных, сколько в оперативном поиске информации. И даже, несмотря на то, что наша группа была лучшей на этом потоке, многие ещё искали варианты решения.
В этом плане наша команда работала куда оперативнее, потому что я минут за пять нашёл необходимую справочную литературу по расчёту баллистики огнестрельного оружия, а там уже Рью и Алегра отбросили лишнее, и мы стали работать с самым достоверным источником из найденных. А ведь я и, правда, собирался хотя бы бегло пройтись по всем ним, но ребята упростили эту задачу. Похоже, не так уж и зря мы собрались в одну команду.
Более того, из-за того, что мы были официальной командой, зарегистрированной в системе Академии Пардес, о чём ещё, собственно, не успели поговорить с девушкой, всё это устроившей, у нас имелись определённые дополнительные возможности. Например, мы могли иметь закрытый от остальных одногруппников чат и рабочее виртуальное пространство. Собственно, благодаря этому, я и смог с ними поделиться найденной литературой и указать на страницы, где вроде как находилась необходимая для выполнения задачи информация.
 
Главную проблему я обнаружил, когда уже сделал все расчёты и отправил их на проверку членам своей команды. Заключалась она в том, что нам дали характеристики винтовки, как они заявлены у производителя. У нашего же преподавателя была уже не раз бывавшая в бою боевая подруга, и к этому надо относиться совершенно иначе.
Я окинул задумчивым взглядом мужчину, который совершенно не скрывал, как ему скучно находиться здесь и всё же, благодаря его предыдущим движениям и тому, что я мог видеть его руки, можно было почерпнуть часть информации.
Вообще, в идеале, конечно, ещё и пострелять из этой винтовки, чтобы прочувствовать её и все её особенности, так как не бывают двух одинаковых винтовок. Владелец всё равно накладывает на то, как она будет справляться с задачей, свой след и свои предпочтения. Это добавляет определённой индивидуальности самой стрельбе и результатам попадания.
Ну а раз нельзя воспользоваться таким способом, то придётся решать задачу сразу для нескольких условий и давать пояснительную записку для наставника.
Пришлось поспешно начать перерасчёт задачи, благо один решённый пример, который проверили мои сокомандники, у нас уже имелся, и мы могли оперативно заняться прогоном всех остальных условий, что ребятам было сделать уже куда проще, чем самостоятельно решать эту задачу. Всего-то числа подставить другие и вывести результат — задача совсем несложная даже для школьников.
По истечении времени на рабочий терминал преподавателя отправилось сразу несколько вариаций решения этой задачи, включающих не только предполагаемое состояние оружия, но и то, что погодные условия могли смениться. Посмотрим, как он отреагирует на это, и догадался ли ещё кто-нибудь до подобного варианта решения.
  
Глава 3
 
— Вам была дана простейшая задача, которая снайпером высчитывается даже без различных технических приблуд и на одних лишь ощущениях, — сухим и слегка хрипловатым голосом стал вещать наставник Фридхолд. — То, как будет вести себя оружие, и куда попадёт пуля, каждый из вас должен понимать уже после того, как взял это оружие в руки. И неважно, оно ваше личное или подобрано у противника, вы либо должны с ходу начать из него стрелять так, будто провели сотни часов на стрелковом полигоне, либо вообще не стоит брать его в руки. Проще уже тогда пробовать свои силы на ближней дистанции, — смерил он нас всех нечитаемым взглядом. — И из вашей группы, в которой по какой-то причине больше тридцати человек лишь пятеро ответили близко к правде. Матсари, Ковач и Сарто, — вдруг он обратился к нам. — Кто именно из вашей команды делал расчёты?
Уже одно то, что он нас выделил из всех, заставило остальных если и не шептаться, из-за чего в данной ситуации могли и баллов лишить, но смотреть довольно выразительно. Мало кто догадался бы добраться до вкладки, где значились команды. Я и сам её не сразу нашёл, и то с подсказкой Алегры. Там мы на начало пары значились единственной командой в нашей группе.
— Мы все принимали равное участие в расчётах, наставник, — поднялся я со своего места, чтобы принять удар ответа на себя.
— Матсари, значит? — прищурившись, посмотрел на меня мужчина. — Хорошо, я запомню ваш ответ. Можешь садиться.
Дальше начался детальный разбор того, как вообще можно было решить эту задачу и на монитор, который заменял здесь интерактивную доску, стали выводиться примеры различных винтовок и их технических характеристик. Также не остались без внимания технические средства, которые облегчали работу стрелка.
— К этому многие снайперы старой школы отнеслись с довольно большим скепсисом, — выделил этот момент наставник. — Вот только все эти устройства разрабатывались при консультации с теми снайперами, которые прошли через богатый боевой опыт и могли детально рассказать, что необходимо сделать разработчикам, чтобы в этих устройствах воплотился весь их опыт. С каждым годом системы электронной помощи стрелка становятся все эффективнее, и порог, с которого новичок уже может попадать в цель, становится всё ниже. И всё же я, как и многие другие, считаю, что в первую очередь настоящий стрелок должен уметь стрелять даже из оружия образца полувековой давности. Если уж научиться на нём попадать в цель, то со средствами электронной помощи вы сможете разобраться без проблем, — ухмыльнулся он, и при этом движении его правая щека непроизвольно дёрнулась, превращая его движение губами в усмешку, причём довольно вызывающую. — Собственно говоря, стрелковой подготовкой вы и будете заниматься со мной. Если вам, конечно, повезёт остаться в своей группе, — добавил он под конец и наконец-то отпустил нас.