Нумерология семейных отношений

 2.3. Хороший родитель  
Итак, кто же такой «хороший родитель»?
Начну с того, что в ответе на этот вопрос есть 2 крайности:
1. Стремление быть идеальным родителем и попытка во всем подражать некоему идеалу.
В таком случае родитель может настолько увлечься подражанием идеалу, что совершенно забудет про реальные потребности и ожидания собственного ребенка. Может получиться так, что все ваши попытки окажутся тщетными в отношении конкретно вашего ребенка.
И дальше придется принять решение: считать себя плохим родителем, либо «неправильным» своего ребенка, либо прекратить попытки подражания и прислушаться к реальным потребностям своего ребенка.
2. Убежденность в правильности своего взаимодействия с ребенком «по умолчанию».
Такие родители воспитывают ребенка так, как считают нужным или как воспитывали их, либо никак и убеждены в правильности своих действий. Они могут вообще не задумываться о том, правильно ли действуют и как это влияет на их ребенка: «Я-то как-то вырос, и с ним ничего не случится».
Последствия такого подхода могут быть самыми разными и порой даже хорошими, если действия родителей совпадут с потребностями конкретного ребенка. Но ведь они могут совпасть для первого ребенка и совсем не совпасть для второго либо для обоих.
Итак, как же быть хорошим родителем и не впадать в крайности?
На практике это, конечно, может быть непросто и требовать немало терпения, внимания и работы над собой. Особенно если вы с ребенком окажетесь очень разными – в понимании этой разницы помогут последующие нумерологические главы.
Но суть задачи проста: хороший родитель – это тот, кто понимает и правильно выполняет свои функции. Перечислю их еще раз кратко:
• Вы обеспечиваете потребности ребенка, необходимые для его жизни, здоровья и развития.
• Вам и ребенку эмоционально хорошо друг с другом и точно лучше, чем порознь.
• Вы принимаете своего ребенка в любом его настроении и поведении: послушный или капризный, улыбающийся или плачущий.
• Вы не боитесь, не стесняетесь любых чувств ребенка, не запрещаете их показывать, а, наоборот, знаете, как поддержать ребенка.
• Вы уважаете ребенка как личность, признаете его границы, учите тому же его в отношении окружающих.
Важно понять, что не всегда о себе как родителе можно судить по поведению, успехам и отношению к вам ребенка. Ведь существует масса примеров, когда послушные и любящие своих родителей дети со временем сильно менялись в худшую сторону и наоборот. Конечно, в самом начале этой главы мы уже говорили о том, что не все в жизни ребенка зависит от его родителей. Однако их влияние и возможности, безусловно, велики.
В заключение данной главы хотелось бы еще отметить 2 составляющие воспитания любого ребенка:
1. Функциональная – обучение ребенка знаниям и навыкам.
2. Эмоциональная – установление эмоционального контакта с ребенком, взаимной симпатии и эмоциональной привязанности.
Правильное и эффективное воспитание ребенка должно обязательно включать оба эти компонента. Эмоциональный обеспечивает, во-первых, психологическое здоровье ребенка и его правильное развитие в дальнейшем. Во-вторых, он создает симпатию и доверие в отношениях с ребенком, без которых родитель не сможет быть для него примером для подражания и авторитетом, а значит, не сможет заниматься его целенаправленным воспитанием. Забегая немного вперед, скажу, что обычно функциональный компонент легче дается родителям с психотипом материального или ментального типа (1, 4, 5, 8), а эмоциональный – родителям эмоционального и интуитивного типа (2, 3, 6, 7, 9). Подробно об этих типах, их особенностях и способах расчета вы узнаете в последующих главах.
 
Стоит также отметить один интересный парадокс, связанный с эмоциональной привязанностью ребенка. С одной стороны, без позитивной привязанности к родителю ребенок не будет воспринимать родителей всерьез, а также может испытывать целый ряд эмоциональных и психологических проблем. С другой стороны, сильная эмоциональная привязанность ребенка и родителя друг к другу также может оказывать негативное влияние на его воспитание и взросление.
Приведу пример из своей практики работы в детском саду.
Когда ребенок впервые приходит в садик, ему требуется время на адаптацию – привыкание к новому месту, коллективу, распорядку дня и т. д. Дети, очень привязанные к родителям, часто довольно долго проходят адаптацию, особенно если у них нет опыта общения с другими детьми на улице или в различных детских клубах. Такие дети часто наотрез отказываются отходить от родителя, плачут и просятся на руки. И в этот момент для родителя наступает переломный момент – переступить через эмоциональную потребность ради функциональной. Если родитель быстро оставляет ребенка в садике и уходит, то тот какое-то время еще переживает расставание, но значительно быстрее начинает адаптироваться. Если же родитель поддается эмоциям и долго не может отойти от ребенка, то при этом оба испытывают эмоциональные переживания, ребенок никак не может начать адаптироваться, а в его поведении появляется привычка добиваться своего истериками и слезами.
Стоит сказать, что я прекрасно понимаю родителей, которым сложно оставить ребенка, особенно плачущего, хотя бы ненадолго. Ведь видеть привязанность ребенка, его стремление проводить именно с вами все время очень приятно. Однако нужно помнить, что так не может продолжаться на протяжении всей жизни ребенка и ему нужно взрослеть, учиться взаимодействовать с разными людьми, преодолевать препятствия. Поэтому эмоциональный и функциональный аспекты воспитания также важны и должны быть правильно «дозированы».
 2.4. Заключение  
Итак, мы разобрали ключевые функции родителя и воспитания детей, а также связанные с ними мифы, ошибки и их последствия. Главная задача данной главы заключается в том, чтобы помочь вам понять, в каком направлении стоит прикладывать усилия для развития и укрепления отношений с вашим ребенком, для чего применять инструменты нумерологии, о которых пойдет речь в последующих главах. Глава 3. Введение в нумерологию 
Если вы держите в руках эту книгу, то наверняка хотя бы в общих чертах имеете представление о том, что такое нумерология. Этот метод сегодня становится все более известным, а количество людей, начинающих знакомство с нумерологией, растет буквально в геометрической прогрессии. Несмотря на это, сегодня все еще существует масса заблуждения о том, что представляет собой нумерология и на какие вопросы она позволяет найти ответы. Поэтому сначала я хочу кратко познакомить вас с самим методом нумерологии, его историей, видами школ и ключевыми особенностями. 3.1. Краткое знакомство с нумерологией 
Если вы целенаправленно не занимались поиском информации о том, что такое нумерология, то может показаться, что она является единым методом, все последователи которого занимаются одним и тем же. На деле же это совершенно не так.
В действительности нумерология является общим обозначением для нескольких совершенно разных школ, у каждой из которых есть еще и множество самых разных ответвлений. В этом отношении нумерологию можно сравнить с медициной: все ее специалисты называются врачами и занимаются вопросами здоровья, но при этом обладают самыми разными специальностями. Так и все нумерологи, имея единое название, могут быть представителями самых разных школ нумерологии, порой не имеющими ничего общего друг с другом. Поэтому для начала стоит познакомиться с основными школами нумерологии.